 |
| Togturen til Lillehammer var en bonus. Mye lesetid, litt arbeidstid. |
Jeg er så glad når jeg får snakke
om det jeg liker best å jobbe med! Skolebibliotekarene i videregående skole i
Oppland inviterte meg til sitt fagforum på Lillehammer 6.april for å gjøre
nettopp det.
Jeg underviser ofte
i kildebruk på Rosthaug videregående skole. Jeg har snakket mye med lærerne om
hvordan vi best kan lære elevene å sitere, henvise og lage kildelister sånn som
læreplan og eksamen krever. Hvordan vi kan lage oppgaver som trener elevene i å
skrive en tekst basert på andres tekst. Hvordan analysere, drøfte og vurdere
fagtekster og skjønnlitterære tekster. Hva skal vi kreve av dem på kildebruk?
Det finnes en god del punkter i
læreplanene og i eksamensveiledningene som er utgangspunkt for hvordan vi vil
jobbe med kildebruk (sitat, henvisning, kildeliste) på Rosthaug videregående
skole. Kildekritikken er også en del av det, men det får bli en annen historie.
Jeg
nevner blant annet en del lenker til planer der kildebruk tas opp:
- Kildebruk finnes i Rammeverk for grunnleggende ferdigheter, både i lesing og digitale ferdigheter.
- Hvordan kilder brukes i hvert fag nevnes i de aller fleste læreplaner.
- Det er krav til kildebruk og vurderingskriterier i eksamensveiledninger.
- Jeg har samlet læreplanmål rundt kildebruk fra fellesfagene VG1 ST/VG2 YF.
- Kildebruk på Rosthaug - en oppsummering til elevene
- Kildekurs på Rosthaug.
Og poenget er - sitering,
henvisning og kildeliste henger sammen. I kildelista skal leseren finne nok
opplysninger til å finne igjen kilden du viser til. Når du bruker informasjon
fra en kilde i teksten din siterer du. Og når du siterer, må du fortelle
leseren hvilken av kildene i kildelista akkurat dette sitatet kommer fra, med
en henvisning.
 |
| Så enkelt er det å legge inn kilder og markere sitat i word. Bare prøv! |
